tarekat qadiriyah Archives - Pesantren Tahfidz Al-Quran I Al-Muanawiyah

Syekh Abdul Karim Banten: Ulama Penyebar Tarekat Qadiriyah

Sejarah Indonesia·5 Desember 2025

Di antara nama besar dalam sejarah perkembangan tasawuf di Nusantara, Syekh Abdul Karim Banten menempati posisi yang sangat penting. Beliau dikenal sebagai penyebar Tarekat Qadiriyah pada abad ke-18, khususnya di wilayah Banten, Jawa, hingga beberapa pusat keilmuan di Nusantara. Pengaruhnya tidak hanya bertahan pada masa hidupnya, tetapi juga diteruskan oleh para murid yang kemudian membentuk jaringan pesantren yang kuat.

Latar Belakang

Syekh Abdul Karim Banten adalah ulama asal Banten yang hidup pada abad ke-18 dan menuntut ilmu di Makkah. Pada masa itu, banyak ulama Nusantara bermukim di Haramain untuk memperdalam fikih, hadis, dan tasawuf. Di Makkah pula beliau mendalami tarekat dan mendapatkan ijazah untuk mengajarkan beberapa disiplin ilmu, termasuk ajaran Tarekat Qadiriyah.

Menurut sejumlah catatan sejarah pesantren, beliau merupakan salah satu murid Syekh Abdul Wahhab Bugis dan Syekh Muhammad Arsyad al-Banjari ketika mereka sama-sama menuntut ilmu di Timur Tengah. Lingkungan keilmuan yang kuat inilah yang melahirkan generasi ulama Nusantara berpengaruh pada masa itu.

gambar beberapa orang Arab sedang duduk melingkar belajar bersama Syekh di Mekkah seperti Syekh Abdul Karim Banten — Contoh majelis ilmu sejenis yang diikuti oleh Syekh Abdul Karim Banten (foto: www.panjimas.com)

Peran Syekh Abdul Karim Banten dalam Penyebaran Tarekat Qadiriyah

Tarekat Qadiriyah merupakan salah satu tarekat tertua dan berasal dari ajaran Syekh Abdul Qodir Jaelani di Baghdad. Pada abad ke-18, ajaran ini berkembang cepat di Nusantara karena dibawa oleh para ulama yang berinteraksi langsung dengan pusat-pusat keilmuan Timur Tengah.

Beliau menjadi tokoh penting dalam penyebaran tarekat ini melalui beberapa langkah berikut.

1. Mengajarkan Qadiriyah sepulang dari Haramain

Setelah kembali ke Nusantara, beliau mulai mengajarkan wirid dan suluk Qadiriyah kepada para santri dan ulama lokal. Metode beliau dikenal sistematis dan mengikuti disiplin spiritual yang diwarisi dari para masyayikh di Makkah.

2. Membentuk jaringan ulama dan pesantren

Beberapa murid Syekh Abdul Karim Banten kelak menjadi penyebar tarekat di daerah mereka masing-masing. Melalui jaringan ini, ajaran Qadiriyah menyebar ke Banten, Jawa Barat, Jawa Tengah, hingga sebagian wilayah Sumatra.

3. Mewariskan disiplin tasawuf yang moderat

Ajaran beliau dikenal sejalan dengan tradisi pesantren: menyeimbangkan antara syariat, ibadah, dan akhlak. Pendekatan ini membantu tarekat diterima oleh masyarakat luas tanpa resistensi budaya.

Pengaruh dalam Tradisi Keilmuan Nusantara

Pengaruh beliau tidak hanya terbatas pada bidang tasawuf. Syekh Abdul Karim Banten juga berperan dalam:

1. Penguatan tradisi pesantren

Ajaran-ajaran beliau memperkaya kurikulum pesantren pada masa itu, terutama dalam bidang akhlak dan pembinaan spiritual.

2. Melahirkan generasi ulama

Banyak muridnya yang kemudian menjadi ulama berpengaruh di daerah masing-masing. Hal ini membuat ajaran Qadiriyah tersebar secara organik dari satu pesantren ke pesantren lain.

3. Membawa dinamika baru dalam perkembangan tasawuf

Pada abad ke-18, tasawuf di Nusantara mengalami fase penguatan doktrin dan kelembagaan. Beliau adalah salah satu tokoh yang memberi landasan kuat bagi perkembangan tersebut.

Hingga kini, pengaruh Syekh Abdul Karim Banten tetap dirasakan melalui:

amalan wirid dan suluk Tarekat Qadiriyah yang masih dipraktikkan,
sanad keilmuan di sejumlah pesantren yang merujuk pada ajaran beliau,
literatur tasawuf klasik yang memuat penjelasan tentang tarekat yang beliau sebarkan.

Warisan ini menjadikan beliau tokoh penting dalam perjalanan spiritual umat Islam di Indonesia.

Tarekat Qadiriyah: Sejarah, Ajaran, dan Pengaruhnya

Sejarah Islam·24 November 2025

Tarekat Qadiriyah adalah salah satu tarekat sufi tertua dan paling berpengaruh di dunia Islam. Tarekat ini dinisbatkan kepada Syekh Abdul Qodir Jaelani, seorang ulama besar abad ke-12 yang dikenal karena keilmuan, ketakwaan, dan perannya dalam membina masyarakat melalui dakwah, pendidikan, serta bimbingan spiritual. Hingga kini, ajaran dan manhaj beliau masih menginspirasi jutaan umat Muslim di berbagai negara.

Asal Usul dan Sejarah Singkat

Tarekat Qadiriyah lahir di Baghdad, pusat peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Syaikh Abdul Qadir Jaelani. Beliau adalah pengajar di Madrasah Bab al-Azaj dan dikenal memimpin majelis zikir serta kajian tafsir, fiqih, dan tasawuf. Murid-muridnya kemudian menyebarkan ajarannya ke berbagai wilayah, termasuk Syam, Afrika Utara, Asia Tengah, India, hingga Nusantara.

Melalui jaringan ulama dan dai yang kuat, tarekat ini berkembang menjadi salah satu jalur spiritual yang menekankan keseimbangan antara syariat dan hakikat.

Ajaran Pokok Tarekat Qadiriyah

Secara umum, tarekat Qadiriyah mengajarkan penyucian hati dan konsistensi dalam ibadah tanpa meninggalkan peran sosial. Prinsip utamanya meliputi:

Tauhid yang murni, dengan menegaskan hanya Allah tempat bergantung.
Memperkuat ibadah syariat, seperti salat, puasa, serta akhlak sehari-hari.
Zikir teratur, baik zikir jahr (dikeraskan) maupun sirr (pelan).
Tazkiyatun nafs, upaya membersihkan jiwa dari sifat buruk seperti riya’, sombong, dan dengki.
Khidmah kepada masyarakat, yakni memberi manfaat, membantu sesama, dan menjadi teladan moral.

Nilai-nilai ini menjadikan dzikir ini dikenal sebagai pendekatan spiritual yang sederhana, disiplin, dan dekat dengan kehidupan sosial.

Pengaruh Tarekat Qadiriyah di Nusantara

Tarekat ini termasuk yang paling awal masuk ke Indonesia, dibawa oleh para ulama dari Gujarat, Yaman, dan Irak. Sejumlah figur ulama Nusantara yang terhubung dengan Qadiriyah antara lain:

Syekh Abdul Karim Banten, penyebar Qadiriyah di abad ke-18.
Syekh Ahmad Khatib Sambas, pendiri Tarekat Qadiriyah wa Naqsyabandiyah (TQN).
Banyak pesantren di Jawa dan Madura yang turut melestarikan tradisi zikir Qadiriyah.

Ajaran ini biasanya diajarkan dalam bentuk wirid, manaqib Syekh Abdul Qodir Jaelani, pengajian rutin, dan latihan spiritual tertentu yang dibimbing oleh mursyid.

gambar pengajian dzikir tarekat qadiriyah dengan laki-laki berpakaian putih — Contoh pelaksanaan tarekat qadiriyah (sumber: Al Khidmah dalam www.ngopibareng.id)

Relevansi Tarekat Qadiriyah di Era Modern

Walaupun lahir lebih dari delapan abad lalu, tradisi ini tetap relevan bagi Muslim masa kini. Ajarannya menekankan:

Konsistensi ibadah di tengah kesibukan modern.
Ketenangan batin melalui zikir dan muraqabah.
Akhlak sosial yang memperkuat nilai persaudaraan.
Keseimbangan antara dunia dan akhirat.

Karena itulah, banyak kalangan muda, termasuk santri dan mahasiswa, kembali tertarik mempelajari tarekat sebagai jalan memperbaiki diri.

Tarekat Qadiriyah bukan hanya tradisi zikir, tetapi juga warisan spiritual yang mengajarkan kesalehan pribadi dan kepedulian sosial. Dari Baghdad hingga Nusantara, jejak pengaruhnya membawa spirit keteladanan Syaikh Abdul Qadir Jaelani yang penuh hikmah.

Siapa Syekh Abdul Qodir Jaelani?

Sejarah Islam·24 November 202524 November 2025

Al Muanawiyah – Syekh Abdul Qodir Jaelani dikenal sebagai ulama besar yang berpengaruh dalam sejarah Islam. Beliau lahir di kawasan Jilan, Persia, pada tahun 470 H. Banyak sumber menyebut bahwa beliau tumbuh dalam keluarga saleh yang memberi perhatian besar pada ilmu agama. Kebiasaan belajar sejak kecil membuatnya dikenal sebagai figur berkepribadian kuat dan berhati lembut.

Setelah beranjak dewasa, beliau menempuh pendidikan lanjutan di Baghdad. Kota itu menjadi pusat ilmu dan peradaban pada masa tersebut. Selama belajar, beliau berguru pada banyak ulama terkemuka, termasuk Abu Sa’id al-Mukharrami dan al-Baqillani. Perjalanannya mengasah ketajaman ilmu fikih, hadis, dan tasawuf.

Biografi dan Kiprah Dakwah Syekh Abdul Qodir Jaelani

Sesampainya di Baghdad, Syekh Abdul Qodir Jaelani aktif mengajarkan ilmu di berbagai majelis. Salah satu majelis terkenalnya berada di Madrasah al-Mukharramiyah, tempat beliau mengajar ribuan murid dari berbagai wilayah. Gaya penyampaiannya sederhana tetapi sangat menyentuh. Faktanya, masih banyak koleksi manuskrip berisi kumpulan ceramahnya yang dikenal sebagai al-Fath al-Rabbani dan Futuh al-Ghaib.

Gambar kitab futuh al Ghaib syekh Abdul Qodir Jaelani — Kitab Futuh Al Ghaib Syekh Abdul Qodir Jaelani (sumber: islamicbookbazar.com)

Beliau juga mendirikan lembaga pendidikan yang berkembang menjadi pusat kajian fikih dan tasawuf. Lembaga itu kemudian dikenal sebagai Madrasah Qadiriyah, yang menjadi cikal bakal berkembangnya Tarekat Qadiriyah. Banyak murid mengamalkan nilai-nilai kesederhanaan dan keteguhan hati yang beliau ajarkan.

Dalam kehidupan masyarakat, Syekh Abdul Qodir Jaelani sering membantu kaum dhuafa. Beliau menunjukkan teladan kepedulian sosial melalui pembagian makanan, bantuan keuangan, dan penyelesaian masalah sosial. Peran itu membuatnya disegani sebagai figur yang memadukan ilmu dan akhlak.

Jejak Spiritual dan Warisan Keilmuan

Ajaran beliau menekankan keikhlasan, ketakwaan, dan adab yang baik. Banyak catatan sejarah menyebut bahwa Syekh Abdul Qodir Jaelani memiliki kedekatan mendalam dengan masyarakat. Beliau selalu mendorong murid untuk menjauhi kemaksiatan dan menjaga hubungan baik dengan sesama. Nilai itu diwariskan dari generasi ke generasi.

Tarekat Qadiriyah menyebar ke banyak wilayah Islam, dari Irak hingga Nusantara. Sanad keilmuannya diterima luas oleh ulama di berbagai negara. Banyak pesantren dan majelis zikir di Indonesia mengamalkan ajaran beliau. Tradisi ini berkembang dalam bentuk pengajian kitab, majelis manaqib, serta pendidikan moral di tengah masyarakat.

Kisah hidup beliau memberi inspirasi bagi umat Islam. Keteguhan dalam menuntut ilmu, semangat berbagi, dan dedikasi membimbing umat menjadi teladan berharga. Generasi muda dapat memetik pelajaran tentang pentingnya integritas, ketekunan, serta kecintaan terhadap ilmu agama.

Hingga kini, warisan pemikiran beliau masih hidup. Banyak lembaga Islam di dunia tetap merujuk pada karya, ajaran, dan sanad keilmuan beliau. Sosoknya dipandang sebagai ulama yang berhasil menggabungkan tasawuf dan syariat secara seimbang. Semangat itu relevan bagi perkembangan pendidikan Islam modern.